2012高考北京卷语文真题评析,2013年海淀区高考一

来源:http://www.yeonsanspa.com 作者:必威教育 人气:115 发布时间:2019-11-14
摘要:【预计难度】 0.4 四 作文:形式微调,内核延续 【选择】B(耳提面命:多形容恳切地教导) 议论文 注意加粗的那句话,如果认真审查这个题干,我们会发现,本次的题目非但不要求结合

【预计难度】 0.4

  

  四 作文:形式微调,内核延续

【选择】B(耳提面命:多形容恳切地教导)

议论文

注意加粗的那句话,如果认真审查这个题干,我们会发现,本次的题目非但不要求结合原文,甚至特地告诉我们要脱离原始文本,直接去分析在题干前半截提到的那些“其他同类诗歌”。这个命题方式是极度削弱对原始文本的“阅读”而强化对外部材料的“延伸”的。此刻,150字的字数限制比往年的200字降低,其实是针对这个题干的相应调整,毕竟考生需要回答的内容层次变少了,直接去掉了“分析原文”这一整块内容。

庄氏二子字说

6

2010年,新课改后第一年高考,语文作为迎头第一科,不能给考生感受“变革导致的下马威”,于是卷子难度之低简直像在派发福利;而今年语文卷既然做出了这么多超出往年常规的小“创新”,自然也要给“小白鼠”们一些补偿,因此,难度的降低也就在情理之中了。

六、作文

补写论点

比起题型方面的调整,诗歌鉴赏中阅读延伸题的变动则更值得关注。之前两年所出的阅读延伸题,多数是“读后感”,从文中选出某个角度,让考生谈谈自己的看法或结合自己的经历。本次则是第一回将阅读延伸题的关注点正式转向了原始文本的写作思路上,延伸重点从文本内容向文本手法的迁移未必会成为今后题目的趋势,但是这一动态是十分值得关注的。而且,让我们来看一看这道题目题干的具体表述:

B选项——道理同上,根据汉语中正性原则,“沉缅”一词的写法值得质疑。考生可以将“缅”字从这个词中提出重新组词来看,比如“缅怀”。再观察两个字在写法上的不同,既然“沉缅”的意思是沉浸在某件事物种,那么怎么可能用缅怀的“缅”,最终得出正确写法“沉湎”。

  记叙文阅读:《又到麦浪翻滚时》

经历过北京高中的语文教育后,同学们看到今年的真题,想必很容易同意难度不高这四字评语。今年字音字形题中甚至没有出现哪怕一个生僻字,全都是课内早已强调过无数次的知识点。无论“再接再厉”的字形还是“乳臭未干”的字音,错误项的设置也丝毫不难为人,让初中生来做题都能答个八九不离十。病句题几个选项也都是经典错误方式,句式杂糅、成分残缺、概括不当等错误都是特别教科书式的“病句范文”,学而思[微博]语文课堂上早已强化过无数遍,稍微有经验的考生甚至高一高二学员都一看即知。

【题目陷阱】

  本题考查的是文章情节的概括,相较于2013年《洞茶》降低了难度,因为划分层次较简单,文章内容通俗易懂,也便于考生理解。

所谓小有出格,体现于以下两点。

【预计难度】0.65

《送东阳马生序》

而本版块真正的亮点是在文学常识题。如果说上一段所述的题型变化是外在变化,那么文学常识本次的命题方式则是在内容上的更新。今年文学常识题抛弃了作家朝代、国籍和代表作品这种设置选项的方式,四个选项都是针对作品本身内容、文字风格和写作手法的描述,这样更有助于让学生们借助对作品本身的了解来判断正误,而非仅记住一些文学史上的辞典条文。若是平日里复习时仅仅死记硬背国籍代表作,在面对这种较灵活的命题方式时估计要被拦住一段时间。而且这道题目相对难度是最高的,如果对文学体裁的形式不够熟悉,或者对“骈散相间”一知半解,很容易在考场上纠结良久或干脆失分。

  1. C D(4分)

  

不得不说,这一次北京卷步子迈得有点大,非但颠覆了此前的考察思路,甚至于连阅读延伸题这个新题型在前两年确认下来的格局也超越了。考生如果应变能力或考试训练稍欠,很可能难以迅速接受这种转变,从而使本题得分率不高。在此,我认为,如果今年这个题目反响和评价尚可,未来北京卷恐怕会继续在这个方向走下去;如果今年从考生到老师到阅卷人到阅卷结果都有所反弹的话,那么这种迈大步的创新或许还会倒退回去,变激进为平缓。

【预计难度】0.6

  3.考点上,更贴合中考说明规定考点,增加汉字基本特点、汉字书写等知识点的考查,考点更加全面。

其二,散文阅读题没有选择独立成篇的散文,而是选择了一部小说的前言,因此不论是行文过程中还是在命题时题干里都每每和作者那本小说扯上关系。这可能也会对考生的解题带来一定干扰,但是请同学们一定要注意,散文阅读就是阅读文本本身,和那篇陌生的小说无关。比如第17题其实就是个内容概括题,第18题就是个关键词语含义题,因为甭管是梅里雪山的作用还是绝顶的含义其实都在原文里提到。我们必须坚信,在“非阅读延伸题”的传统题型里,阅读对象就是原始文本本身,不含任何范围外的延伸和关联。

一般推荐考生做这类题目采用观察选项,按照国老师在新东方高考冲刺班所讲,这里有一个“头尾原则”,即先观察开头或结尾的句子填入什么。本题有四个空缺,通过观察选项,可以发现结尾处的空缺相对容易判定答案。按照选项划分,AB都是第2句作结尾,CD都是第1句作结尾,第四处空缺为“_____,轻度会听觉迟钝,中度以上就会耳聋。”显然,其空缺处的下文谈到了非常严重的对耳朵的危害,而第2句是“容易造成听觉疲劳”,听觉疲劳不太可能直接产生耳聋等结尾;第1句“会对耳膜造成伤害”,耳膜伤害才可能产生后面谈到听觉迟钝甚至耳聋等问题。依次推断,CD是备选选项。观察CD,其差别在中间的2、4句位置。观察“用手机耳机听音乐,________,引起听神经异常兴奋”。第2句是“容易造成听觉疲劳”,第4句是“会对听神经的末梢产生刺激”。显然,第4句“会对听神经末梢产生刺激”中出现了“听神经末梢”的话题,与后面的“引起听神经异常兴奋”可以搭配。据此,推断出正确答案D。

  题型:对下列句子中画线语句的表达效果,理解正确的一项是

  三 现代文阅读:小有出格,大体因循

二、文言文阅读

  5. 考题灵活性增强,应试性减弱,从考查知识向考查能力方向发展。

本次作文题目的变化点,主要还是集中于材料形式上(例如原先的“有人说……有人说……”罗列破题角度部分被取消),大致的精神内核和考察逻辑是一贯的。考生及现在在读的高中同学们需要从中去体会的,依然是北京作文的口味偏好和关注点。体会生活、体会人文,这两点是未来必须要做好的工作。

20.“悠哉游哉”是指与自然相亲相近,能够欣赏、感受自然之美而获得心灵愉悦,使心灵受到滋养的一种生活。(2分)(意思对即可)

  题型:根据文章内容补写分论点。

又是一年高考[微博]语文落下帷幕。自2010年北京新课改后首年高考至今,已是3年一个轮回。在这三年中,新题型、新思路俱有体现,北京新课标高考语文卷已逐渐确立了区别于全国其他省市的独特风格。那么,2012年北京语文试卷又体现出什么新动向?在何种层面上继承以往?又是在何种层面上开启了此后语文试卷的命题新趋势呢?

A选项——可以根据按照国老师在新东方高考冲刺班讲解过的汉语中正性原则推断,“珠联璧合”正确而“珠连璧合”不正确,因为这样的四字词可以被拆分为“珠——璧”、“联——合”,对应位置词性相同,词义相关。也就是“联”——“合”都是动词,意思也差不多。以此,我们看A选项中的“怨天由人”,当你判断不清的时候,可以观察,对应位置的“天——人”、“怨——由”,显然,“天——人”搭配合理,都是名词,意思相关;而“怨——由”这一组,“怨”显然是动词埋怨,由却不是动词,这样,即使你不知道这个词的意思,也大致可以推定,其写法是错误的。

考点:概括分论点

本次基础知识题型有所变动,比较明显的就是成语题的消失和近义词辨析的重新出现。北京卷基础知识每年五道题,但有六个题型:字音字形、病句、成语、近义词辨析、语义衔接和文学常识。按照前两年的规律,命题时会将近义词辨析和语义衔接糅合在一起成为一道题。但今年两题拆开,分别保持了各自的原汁原味,成语题则付之阙如,应该说是对前两年路数的一次突破。

【题目陷阱】

  Ø  试卷主要特点

比较而言,诗歌鉴赏题型方面动的刀子更大,直接取消了原本惯例的一道主观简答题而连考了两道选择,第二道选择还是原本散文阅读版块的老面孔“五选二”,这种混搭非主流风格是以前从未见过的。

处理方法基本与上题相似,考生依靠基本逻辑,应将最终答案视为结论,而题干本身即是给定条件,要充分研究好条件再进行结论搜索。本题题干条件有两个——条件一:古人的举措;第二,对当代中国启示。将第7段分成若干个小句子,诸句排除。第二句“如儒家的礼制规定、饮食、舆服、宫室、车旗等须要有度有制,不得逾越”——由此,抽离出“儒家的礼制规则所产生的有度有制、不得逾越规则的理念对我们今天有借鉴意义”这个答案。第四句“追求奢侈、铺张浪费的行为,会受到舆论谴责和历法惩处”,这句话甚至可以直接用作答案;五六七三句完全是举例子说明唐代皇上对过度奢侈的惩罚措施,需要考生自己概括——即要有严格的惩罚措施。同样,我们不能保证一定与参考答案相同,但将所有通过逻辑定位确定好的段落中相关的句子或摘抄或概括后得到的答案大致与参考答案会保持相当的一致性。

  

这首诗运用了由景及理的写法,这种写法在王之涣《登鹳雀楼》(白日依山尽)、白居易《赋得古原草送别》(离离原上草)、苏轼《题西林壁》(横看成岭侧成峰)等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首,也可选取其他诗作,具体说明其中景和理的内容,并分析景理之间的关系。

有一定的礼制(制度)规定,在各方面须有度有制,不得逾越(1分);有意识地引导人们崇俭去奢,在社会上形成良好的舆论导向(1分);加强监督,对违规者有相应的舆论谴责和制度惩处(2分)。

错误原因

至于断句题和默写题,简直简单得不配被提到。今年文言断句是个平铺直叙的叙事性文本,且其中没有安排任何断句陷阱。默写题则是高中阶段各种超级名篇中的超级名句,学校月考可能都不屑于出这么简单的题目。这十几分根本就是在前几道题目挑战考生固有习惯后派发的补偿安慰奖,——白送的。

【预计难度】 0.5

  灯谜的趣味性比较强,但是有关汉字间架结构的知识点考生几乎没有接触过,它也成为这张试卷中易错题之一。

图片 1

【题目陷阱】

  3.体现语文课程目标的整体性、综合性和实践性。

7号晚上,笔者第一时间获得了北京语文试卷真题,且为大家撰文进行一番细致评析。

C选项——关于“以”的用法。国老师在新东方春季冲刺课程中曾不止一次的举过一些方便大家记忆的例子。“以”的记法。除去修饰之外及作动词表示“以为”之外,在大型考试中,该字:1、国老师以三十岁的年龄获奖。(以:在,因为三十岁不是一个人的资历和凭借)2、国老师以英俊的面庞获最佳男模奖。(凭借,英俊面庞是可凭借的)3、“以”还可等于“而”表并列或顺承——夫夷以近,则游者众。如果了解这点,那么本题两个“以”虽然都是介词,但却有着完全不同的意思,第一个“以”显然是表示因为;而将其代入第二个“以”中,“独以朴素自豪“中的“以”则根据上下文内容表示凭借、用。意思不同。

  答:___________________。

除了以上两点外,现代文阅读版块基本保持了往年原貌。哪怕阅读延伸题,和《海棠花》“距离”或《祁连雪》“观山如读史”都大同小异,无需紧张。

【选择】 D(都表示“被)

8

上文从各个题型模块的角度对本年度北京语文试卷做出了剖析。大家或许会发现,“简单”和“变化”是上文中出现概率最高的要点。是的,今年高考北京语文卷的核心特点就是既有颠覆变化又有低难度,这两点其实也是一脉相承的因果。

比较高效的处理题目方法是每个选择项的句子都切分成三个部分,这需要一点基本逻辑。以A为例“IF A 这是条件:《礼记•月令》和《汉书•货殖列传》(这是逻辑:都是表明是判断逻辑)都是 C(C==结论)中国古人专门记载天时的重要文献。”这样,我们将原句拆分成三个组成部分:1、条件:《礼记》和《汉书》这两部书;2、逻辑:对他们的判断;3、结论:是记载天时的重要文献。然后找到原文中的原句,依次对应即可。

  3.综合性体现明显。

其一,社科小阅读第二题同样没有出主观简答题,而是出了一道“给原文拟小标题”的题目。表面上看是拟标题,实际就是概括文章段落大意,考察内容和往年的简答题没有区别。但是化转述原文为自行概括归纳,和平日里高中对学生的训练方向有所偏差,因此可能反而造成一些失分情况。

4、哀吾生之须臾;挟飞仙以遨游

选择题

不知道今年古诗文版块命题人有多爱明朝,在文言文阅读和诗词鉴赏部分均出了文学史上很容易被嫌弃的明朝人作品。文言文阅读是明初宋濂的人物传记,延续了《宋清传》的文人史传路数,但完全打破了“秦汉唐宋二十四史”的文言文选文脉络。宋濂与先秦两汉至于唐宋八大家再至于明朝唐宋派的古文脉络有一定距离,本次选段的文风恐怕有点让考生不适应。而诗歌鉴赏更是抛弃了唐宋,不但选了诗歌史上公认的低谷明诗,甚至都不是明朝诗坛中那些矬子里的将军,而是一位彻底的非著名诗人金銮。当然,这倒是跟北京卷爱出“非唐宋”诗歌的历史偏好一脉相承(07年《诗经》、08年清诗)。

一般试卷中语文选择题要求第二、第三道题目在难度上要加大。按照国老师在新东方高考冲刺班所讲成语题目考查应该由单纯从对学生记忆能力的关注转向对学生实际分析能力的考察。所以要求命题者在选择成语抽查时,尽量选择那些难度适中且在日常生活中较常用者,好的命题者尤其反对在命题时选择那些偏怪的成语,这实际上是命题水平低的表现。因此,成语的命题应该从为题目设置合理的语境(文本环静)着手。增加难度的干扰方式有:1、加长考生的阅读时间,拉长句子长度。比如这个句子“越来越多地人对微博这一新鲜事物趋之若鹜,这既带来了人们交流个体思想的便利;同时也为一些人肆无忌惮地在网络上伤害别人提供了某些便利。”其中“越来越多地人对微博这一新鲜事物趋之若鹜 ”已经完全足够学生解题,无需再读后者2、有意将干扰性选项设置成与成语本身含义和语境同时密切相关的不宜识别的干扰项。比如这个句子“听了那位老师关于“大爱”的深刻解释后,面对街边那些需要帮助的人时,学生们中置若罔闻的旁观者少了,慷慨解囊的多了”。“置若罔闻”实际上是说听了以后仍然不给予理睬,但命题者有意将题目核心放在这个成语后面的“旁观者”上,因此该项的错误是置若罔闻本身不能与旁观者这个发出视觉动作的内容搭配的问题。关于成语的具体背诵方法,参见国老师在新东方官网发布的一天搞定成语背诵。但同学们仍然需要参照前面老师说的命题人设题方式。传统考察成语的方式一般为成语褒贬、成语使用对象、成语本身含义等,我本人之前命题也一般让三个错误选项分别错在成语褒贬、使用对象以及本身含义等三方面。但现在命题老师更注重对学生实践能力和应用能力的考察,因此关注加点成语的上下文语境就成为更加重要的解题方法,建议考生在做题时适当结合病句的基本错误去重新审视成语题目,这样可能很多之前并不真正理解的成语题就可以一下子解决掉了;尤其注意的是成语与其上下文的搭配不当,这是现在命题的一个趋势。

  题型:根据汉字的间架结构和偏旁判断字谜

一 基础知识:难度不高,偶露新意

【难度预计】0.6

名著阅读——难度大

  二 古诗文阅读:明朝专场,风向有变

【难度预计】0.5

名著阅读

针对北京卷作文真题,学而思高考研[微博]究中心的刘纯老师已经另有专文论述(《2012年北京高考作文试题评析》),在此不再赘述。我仅在该文的基础上给大家补充一些自己的话:

【题目陷阱】

  3.考查角度变化,历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析,多以描写、修辞等角度切入,今年依旧以写作技巧赏析给定内容。

小标题中的“风向有变”,主要还是针对题目的形式和考察目标而言。文言文虚词在多年“意义和用法相同”之后,今年忽然极其怀旧地出了个“不相同”,思维惯性太强没注意审题的考生说不定会被害到。此外其他题型都没什么难度,实词题中出了个“赆”似乎摄人眼目,但是,一则这个知识点在今年西城模拟中已经出现过,大家都有准备,二则北京高考的潜规则是“看见生僻字就根本不要选”,因此对考生的干扰并不是很大。

【扩展学习】

考点:阅读材料,有自己的心得体会

那么,作为未来即将参加高考的预备役高考选手们,同学们需要从这张试卷中得到些什么呢?我们固然需要关注语文试卷的“变”,并且试图剖明其中有多少比例会固化为今后的新传统,但更重要的,其实是从今年试卷和往年真题的对比中去发现北京语文卷中蕴藏的“不变”。掌握了这些基本立场,我们自然会知道在未来的高中学习和高考备战中应当侧重哪些方面。学而思高考研究中心会持续不断地研究高考,发布新的文章,去不断提炼和沉淀这些“不变”,为更多的高中生提供帮助。

三、古诗文

5.语境评价

总结

【题目陷阱】

  现代文阅读

无论今年北京语文卷的“创新”是不是对学而思高考研究中心往年总结出的规律的一种“报复”,我们都必须知道,命题规律和答题模式,不过是高考考场上的辅助手段,以不变应万变的唯一法门,还是在于真正掌握语文知识,提升语文应用能力。而这也是我们在语文教学中真正的愿望。(学而思高考研究中心 王乃中)

16、命题思路点拨

考点:局部内容理解题(填序号)

【题目陷阱】

  题型:根据语意,分别在横线①②处填入语句,恰当的一项是

【题目陷阱】

  Ø  每道题目所考查的知识点

具体来看,给出考生两个答案示例:

22

B——“我国每年因商品过度包装造成价值高达4000亿的废弃物”,缩句——“造成废弃物”,显然,造成的只能是某种局面,而不可能是具体的东西,这个选项错误处也在搭配不当,但不是词性间的搭配问题,而是语义间的搭配问题。

  

【扩展阅读】

  

12、命题思路点拨

  1.考点更加全面。

4、命题思路点拨

  题型:说说你对宜居城市有了哪些了解。

【预计难度】 0.65

  考生需要对“麦子的味道”的具体含义做以分析,归类文中四次“麦子的味道”哪些属于本义,哪些蕴含了作者情感。本道题难度不大的原因是同学不需要自己进行分析,只需要填写序号甲乙丙丁即可。

3、悟已往之不谏;实迷途其未远

  14.这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第⑤段为例。说说这一特点是如何体现的。(不超过140字)(7分)

C选项——笔走龙蛇,考生只有具备基本中国文化常识,就可断定“龙”在中国文化中为祥物,无论如何不可能是龙蛇这两个意象来作为贬义。这样,哪怕考生对该词意思并不了然,也可迅速推动其味错误选项。事实上,笔走龙蛇是形容书法得漂亮。

选择题

【预计难度】 0.7

  题型:下列各组成语,全都来源于历史故事的一项是

命题思路点拨

  

吴在东南隅,古之僻壤。泰伯、仲雍之至也,予始怪之,而后知圣人之用心也。彼以圣贤之德,神明之胄,目睹中原文物之盛,秘而弗施,乃和于俗。若入裸国而顾解其衣,以其民含朴,而不可以漓之也。洎通上国,始失其故,奔溃放逸,莫之能止。文愈胜,伪愈滋,俗愈漓矣。

  学而思[微博]中考[微博]研[微博]究中心

【预计难度】 0.6

  题型:结合生活体验谈实现梦想最重要的一点

9、命题思路点拨

  本题考查的是印证型材料链接题,学生须通读全文,理解作者对宜居城市的说明,再结合材料进行分析。

6、有鬼神掌着生死权;只合把清浊分辨

  

这是考前国老师在新东方课堂强调最多的关于古体近体的区别题。近体,唐朝人对他们那个时代新近出现的诗歌类型的概念解释。分成律诗(8个句子)和绝句(4句)两种,要求严格的平仄和押韵;而与之相对的古体是则不要求严格的平仄押韵,在形式上也不一定对偶,同时句子数也不限定是4或8句,比如李白的《梦游天姥吟留别》、白居易的《长恨歌》、《琵琶行》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等都是古体。

  本次考试最大的变化是选择题,其考查形式同于高考对基础知识的检测。

(金)元好问

  实词解释—又患无硕师名人与游

【古诗文扩展学习】

  1.文章语言平实朴素,考生需在朴质的语言体味作者情感的深厚,且作者描写的鲁西北平原的农家生活,考生比较陌生,这也会造成一定阅读障碍;

D选项——考生仍可以根据成语意思进行合理推动,“蔚然成风”中的“蔚然”,“蔚”显然是郁郁葱葱、碧绿一片,依次至少可以推断该词在褒贬上是属褒义的,这与该句的贬义内涵相悖。

  

B选项——强干扰性选项。因为“也”的用法实在不好判断。“质之所为生文者无尽也”与“其存者有几也”,两个句子中的“也”都似乎与“者”字构成关联,这容易让考生误认为两者都是“者——也”句式。但仔细观察后,我们发现第二个句子中的“者”在意思上并不是与后面的“也”构成判断句,而是与前面的“存”构成一个词组,表示留存下来的人或事,也就是说,后者不是“者——也”句式;而前者则确实是对质朴可以产生形式的多样化这个命题进行判断,认为这个命题是可以“无尽的”。前者的“也”在“者——也”句式中;后者的“也”实际上只是一个句子首尾的语气词,与“者”无关联。用法不同。注意,本体表面考“也”但实际上考的是“者”与“也”的搭配。

1(1)字音/笔顺

【扩展学习 】

  

正如人都要有灵魂一般,阅读文章毫无疑问也拥有自己的灵魂,这个灵魂,一言以蔽之,就是象征。弗洛伊德阐释文艺作品的发生时,意味深长的将其归结为作家的白日梦,一切文艺不过是梦幻而已。文学,特别是出现在高考中的现代文,总是最习惯于将抽象的理念、意识借助某种具体的物象进行传递。借用一个烂俗的例子,当我们想要表达“我爱你”这类抽象意思的时候,我们往往更愿借助“月亮代表我的心”如斯煽情的言语来表达。“月”作为一个具象此刻成为“爱”这样一个抽象名词的替代,因而,我们说“月”成为一种“象征”。请历数这些年来的高考现代文试卷,05北京《合欢树》,史铁生先生希图传递出他对深沉母爱的颂歌,却只似乎平淡地让一个“合欢树”闯入读者眼帘——“爱”太过抽象,而当年史铁生与母亲合种下的树却蕴藉而含蓄地飘散出母爱的味道;06全国二《绵绵土》,牛汉先生对故土的依恋动人心魄,依恋是抽象的,无法言说的,但绵绵土却是那样踏实、一丝不苟地横亘在先生心中,当对故乡的眷恋被置换成对绵绵土的眷恋时,我们再次看到“土”作为具象的象征意味。历数这些年来的题目,似乎足够说明问题:2010北京《海棠花》;2010全国一《灯火》;2009北京《司马祠》;2009全国一《彩色的荒漠》;2009全国二《岳桦》;2009山东《记住回家的路》;2008北京《碧云寺的秋色》;2008全国一《阳光古道苍凉美》;2008全国二《马樱花》;2008山东《灯火的温情》……“海棠花”、“灯火”、“司马祠”、“荒漠”、“岳桦”、“路”、“碧云寺”、“古道”、“马樱花”,千差万别的题目背后总有一样东西似乎是不变的,那就是它们几乎全部都是生动而具体的“物象”,而他们背后一定又都具有着抽象的象征内涵。我无意再翻箱倒柜找出更多例证在这里铺陈,想说的只是,五六百套卷子看下来,“象征”作为一种最容易被忽视却最为本质的表现手法几乎占到九成甚至更多。抓住本质,一切似乎都明朗起来。象征的好处在本套题目中是以如何理解题目的形式出现的,问法是题目有什么意图,实际上意图就是好处、目的、作用等等表述,都是同一个意思的不同说法而已,象征的作用为:一、使得文章表达得更为含蓄,更有艺术感染力;二、象征物构成文章的行文线索;三、通过写了象征物,表现了文章的主旨。这里需要注意,一定不能冒着省事的风险只作答上述纲要,而是结合原文内容,比如象征物在这篇文章中是指什么,表达了什么,都必须说清楚,否则得分仍然会偏低。 信度、难度、区分度的最终达成一定与考题标准化密切相关,考题一旦标准化,题目类型就比如走向趋同化,因为,只要这样,才能做到标准。我们发现几乎所有省份,无论是单独命题还是自主命题;无论是新课标还是旧课标,在现代文命题思路上不是呈开放化,反而渐次走向趋同。倘若非要点破其中玄机,只能说,就语文考试学来说,现代文阅读可能设置的题目类型实在也仅此四类——词句理解、内容分析、鉴赏、观点评价。我们不妨说得更细致绵密,彻底揭开命题背后的潜规则。问题的关键更在于,其题目难度依然是0.7左右。这意味着,考生只要在文中将需要解释的词句进行定位,并依据文本提示判断答案是在定位完之后的上文还是下文的两至三个句子就完全可以了。从语文考试学的角度来看,难度控制在0.7上下的题目绝不可能以段落或篇章为单位确定答案,而只能以独立存在的句群为单位。如果想得满分,考生所要做的亦仅仅是将定位完了之后上下文两三句中的关键词(一般就是名词或形容词)找到,并重新使用它们造句。这样的思路对付一般的词句理解题绰绰有余,再次强调一次,因为难度决定答案范围,这是语文考试学中必然的出题规律。反复强调过,这样的题目是考试必出的,无需多引更多省份的卷子。本套题第二道现代文题目是一个内容分析类型,照我的说法,考了二十年,几乎只有三种类型:第一类,为什么、是什么、怎么样;第二类,特点;第三类,两段关系。从语文考试学上来看,难度普遍维持在0.5左右,且提问方式多样,但归结起来就是上述三种。有意思的是,在标准化考试重压下,出题渐趋保守的今天,命题人似乎越来越不愿变化这些花样。随便举些例子,我们经常看到的问题是这样的:如作者为什么说“大运河是流淌了千年的乡愁”请联系全文作简要分析——为什么、是什么、怎么样类型; 文中的画线部分分别表现了作者怎样的心理——为什么、是什么、怎么样类型;文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法,这样写的目的是什么?——为什么、是什么、怎么样类型;请分析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因——为什么、是什么、怎么样类型;根据小说第④至第⑥段的内容,概括王石匠的形象特点。——特点等等,等等。如果说,解题的过程是反命题,那么命题人在出这类题目时,不过是将文章划分为若干层次,依照这个层次分别给出答案点数。一般意义上,规律是5分以下的时候,一点一分;5分以上的时候,一点两分,照此,学生直接划段,并按要求从各段特殊位置句中找到答案并依据题目分值答点即可。难度是0.5,不上不下,扣分一般就是因为漏点,明了给分原则,也就不难了。

抒情散文

13、命题思路点拨

  题干中四个选项没有明显的不恰当,但是仔细分析题干,我们发现四个C选项中所问非所答,没有扣住“你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢,还是当一名保卫祖国海疆的战士”这个问题进行回答,其余选项都对这个问题进行了正面的回答。所以这道题迷惑性较强,同学不容易选出。

A选项——干扰性非常强的选项,是大部分考生容易错选的。“南辕北辙”的大致意思看上去似乎与整个句子所说内容相符;但问题在于“南辕北辙”这个成语本身实际上所指的是一个人做事,向往南方去,却把车辙转向北方,越走越远。考生对这个成语本身的意思不会陌生,但容易忽略,这个成语在本质上批判的是一个人做事的不周全;但在具体的语境中,却被说成了“如果对方的想法与自己的南辕北辙”,即使把南辕北辙由描述一个人变为两个人之间的差异,这种细微的篡改不容易被发现,因为与成语本身意思无关,却与语境密切相关。类似伎俩,北京卷曾经考过——“这个地方有五条大路通过,这是一夫当关万夫莫开啊”。

  本题考查学生筛选有效信息并概括、归纳的能力。

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